秋之叹

只是用喉咙去唱的，秋意浓、秋果硕、秋日私语、秋之野趣，都是要用心去体验的。当我们终日把孩子关在教室里，用书本、作业、试卷的围城将孩子们层层圈住，秋天其实已经陌生，已经僵死在诗文里。如果，我们的教育可以生活化，如果我们的课堂可以开放化，如果孩子们能真正走进自然、走进秋天，走进季节的深处，用心与自然对话，用心去发现美、感悟美，用真情去讴歌生命的伟大、自然的神奇，课堂将不再圉于陈旧的文字，生命将不再困于课堂的禁锢，秋天的歌吟将在田野中随轻风流淌。当我们用文字、用诵读去诠释一个季节的时候，不如用目光和体肤去解读自然的温度。

    在某一课最后，老师播放了在希望的田野上，熟悉的旋律，温润如玉的歌词，似乎从遥远的地方飘来——

    “我们的家乡，在希望的田野上，我们的家乡　在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦　那个一片高粱，十里哟荷塘，十里果香”

    这是一片失落在歌声里的田野，曾经那个希望的田野，如今矗立着钢筋水泥浇筑的工厂、楼房，小河沉淀赭黑色的污浊，秸秆焚烧的烟雾缭绕着喧闹然而，秋天依然年年如约而至，带来成熟与丰收，也带来萧瑟与寒意。只是，匆忙的脚步不愿与秋风随行，迷茫的目光不会为秋色凝注。是的，秋天一直都在，不是在诗文里，就在我们的身边，只是我们已经失去了敏锐的目光和敏感的心。季节的变迁，我们早已不太在意、在乎，除了偶尔闻到一缕桂香，来声感叹；除了，某个清晨，秋风起了，急着翻箱倒柜找秋装，而轻叹一声：秋天来了！

    童年的秋天呢？那个一碧如洗的天空，那片缤纷绚烂的田野，那些在田野里奔跑的孩子们呢？我把秋天遗落在童年的乡野里，回不去的童年，回不去的韶光，却一回回感叹、回忆。今天的孩子，把秋天熨帖在书本里，看不见的色彩，听不见的虫吟，却一遍遍地赞颂、描摹。

    两个半天的活动，之于课堂，之于秋天，之于教育，尽是些零碎的感慨与感叹，如同游弋在溪水中的小鱼儿，明明清晰可见，掬一捧，却难以捕捉到鲜活的一尾，只有流水穿过指缝，濡湿了眼睛，濡湿了心房。只有那么一节课中的那一首小诗，如一尾小鱼，游进了我的心里，那尾鳍掀起了阵阵涟漪——

    “落叶（林良）

    落叶

    你别难过

    你虽然干干黄黄

    我永远记得你

    嫩嫩绿绿的样子。”

    听孩子们深情地诵读这首小诗，我的眼眶竟然湿润了。童年已经远去，当青春不再，当年华老去，当容颜如落叶干枯，别难过，总有人会记得我们最初的模样，生命的年轮在秋天长大。感叹之余，我会捡拾起被生活遗落的秋天，就像捡起一片鲜艳的红叶，夹在厚厚的树叶里，等待每一次的翻阅，每一次的感动。

    （如烟写于2013年10月30日）